Conclusión Webquest

Respecto al trabajo relacionado con la webquest estoy bastante satisfecha, ya que al principio me parecía un programa un poco lioso y complicado, pero a medida que fueron pasando las clases y fuimos practicando en ellas la dificultad fue disminuyendo.

Una vez explicado todo lo que podíamos hacer en una pagina web con el programa o por lo menos lo que se nos pedía, lo entendí bastante bien, pero el problema vino a la hora de guardar todas las paginas que se deben hacer para crear una webquest completa. Fue un poco lío al principio la verdad, pero una vez aclaradas las dudas todo fue mucho más fácil.

También he de comentar que según mi punto de vista en algunas de las clases destinadas a la webquest fuimos un poquito deprisa respecto a la hora de la explicación y quizás me perdí algunos detalles, pero que se pudieron solucionar con las tutorías y las clases optativas destinadas para eso.

Aunque una vez tienes hecho el sitio, has creado todas las paginas y marcos que quieres poner y los guardas correctamente, la mitad del trabajo que puede resultar más lioso ya esta hecho, porque si lo guardas mal te puedes confundir muchísimo a la hora de organizarla.

Respecto a mi Webquest, el tema que he escogido ha sido el de "Movimientos Pictóricos", se me ocurrió a raíz del pequeño vídeo individual y lo quise relacionar todo un poco.

Trata exclusivamente de cinco estilos (cubismo, dadaísmo, expresionismo, impresionismo y realismo), por eso he intentado hacer la web bastante visual donde aparezcan imagenes relacionadas con cada uno de ellos.

Es un tema que va destinado a alumnos de 4º ESO, por eso he intentado hacer una web sencilla pero a su vez dinamizando un tema que puede llegar a ser un poco aburrido para ellos explicado en una clase teórica.

Como experiencia a estado bien, ya que mi conocimiento del programa era nulo y ahora me puedo defender ante la creación de una Webquest.

Análisis de un anuncio publicitario

El anuncio es el de las galletas príncipe, donde aparece un jugador del F.C Barcelona, Gerard Piqué. He elegido esté spot porque se ve que al público al que va dirigido (target) es a niños/adolescentes a los cuales les gusta el fútbol, ya que a esa edad es a la gran mayoría. Intentan atraer la atención del niño/adolescente con un personaje conocido y admirado para que quieran esas galletas.

Pero no son ellos quien las compran, sino los padres, por eso en muchos de los anuncios de alimentos de este tipo también nombran que son sanos y saludables, aunque en este caso no, ya que va exclusivamente dirigido al niño/adolescente, para que le diga a sus padres que le compre esas galletas y no otras parecidas.

Con el argumento y la elaboración visual, el niño/adolescente sabe que si consume esas galletas va a tener regalos relacionados con el mundo del fútbol y sobretodo que podrá ganar un entrenamiento con el famoso jugador. A partir de un tema interesante para la mayoría de ellos como es el fútbol consiguen llamar la atención para vender más galletas rellenas de chocolate.

A continuación os dejo el enlace para que podáis ver el anuncio.

http://www.youtube.com/watch?v=xqB9j8qWAXA&feature=related

Realización del Vídeo "Por Amor al Arte"

Estas últimas semanas, a parte de estar liados con la creación de una webqüest, hemos estado tratando como hacer un vídeo a partir de otros; aplicando cortes, insertando transiciones, modificando la imagen, añadiendo fotografías, etc. El programa utilizado a sido el que viene incluido con el Window, es decir, el Movie Marker.

Es un programa que no había tenido la oportunidad de utilizar, pero si había visto algunos de similares como puede ser el Pinacle, y he de decir que es muy práctico y sencillo de utilizar. A partir de la realización del vídeo he podido conocer a fondo el programa y de esta manera poderlo utilizar para posibles ediciones de otros vídeos.

Lo más difícil, quizás a sido encontrar un tema que se pudiera ver bien reflejado en 3 minutos y que a su vez congeniara con la canción. Aunque también he de comentar que intentar que todos los vídeos cuadren junto con las transiciones es un trabajo con el que has de tener bastante paciencia. Es una tarea que no se puede hacer en un momento si quieres que salga bien, yo admito que lo desmonte un par de veces hasta que conseguí crear mas o menos la idea que tenia.

Para mi como experiencia a sido bastante buena, ya que el tema de montar y editar vídeos junto con fotos es algo que me gusta y me distrae bastante. Sobre todo la explicación en clase y tener la oportunidad de poderlo aplicar, ya que de esta manera he conocido un nuevo programa que seguramente utilizare en próxima ocasiones.

REFLEXIÓN "La tecnología durante mi escolarización"

Primeramente, antes de entrar en "materia" quisiera matizar el título de esta entrada. Como bien indico, la reflexión va a ir entorno a la tecnología durante la etapa escolar, haciendo referencia a la utilización de cualquier material relacionado con el avance tecnológico, no a la asignatura que se impartía con ese mismo nombre durante la ESO.

Hago esta aclaración, porque si no recuerdo mal, durante los cuatro cursos de la ESO había una asignatura con este mismo nombre que simplemente trataba de dar algunas referencias teóricas en torno a los hardware y software del ordenador. Nos explicaba los avances mecánicos, eléctricos, materiales para su trabajo, etc. Era una asignatura que si hubiera sido mucho más práctica hubiera tenido más utilidad, porque si te aprendes las partes de una CPU o los software que contiene pero sin ponerlos en práctica, mucha información de la aprendida se nos elimina de nuestro "disco duro".

En el caso de la ESO, en los primeros años simplemente utilizábamos la sala de informática en algunos casos puntuales, pero si me paro en los últimos fueron más productivos.

Recuerdo que teníamos un par de veces a la semana una asignatura llamada como tal "informática" donde recuerdo que tuvimos que hacer nuestra propia web, unos PowerPoint, tratar algún que otro programa, etc. También en diferentes asignaturas como ingles, sociales, etc. alguna vez que otra esporádicamente trabajabamos en ordenadores.

Estos últimos años fueron mucho más probechosos, se notaba que la informática, Internet, etc. estaba más a la orden del día. Para nosotros ir hacer ejercicios a la sala de informática era como algo diferente y te tomabas las clases de otra manera.

En cuanto a la metodología de clase, la tecnología que estaba normalmente presente era el típico proyector de transparencias, un televisor, un vídeo, un DVD y un equipo de audio. Pero si miro mucho más atrás y me paro en la primaria, la cosa era aun menos tecnológica. Lo único que hacíamos entorno a las nuevas tecnologías era una hora a la semana de informática. Tratábamos una serie de programas básicos (que no recuerdo cuales son) y poco más.

Tengo que decir, que yo aprendí a manejar un ordenador en mi casa. Investigando, preguntando, curioseando, interesándome por los nuevos avances, etc. Hoy en día coges a un niño de 8 años y sabe abrir e-mails, chatear, mirar vídeos en Internet, hacer ejercicios, redactar trabajos, etc. algo imposible para muchos cuando yo tenía esa edad, primeramente porque no disponían de un PC en casa y con una hora semanal en clase no creo que fuera suficiente.

Hoy los niños nacen con un ordenador debajo del brazo y es algo muy normal tener uno o dos por casa, y empezar a tratarlos desde muy pequeños. Todo va avanzando y evolucionando, no puedo comparar la educación tecnológica de hoy con la que yo presencie porque han pasado algunos años y con estas cosas ya se sabe, hoy tienes un móvil que es de última generación y al año siguiente ya esta desfasado.

Presentación

Hola!

Este va a ser un blog destinado para la asignatura de Tecnología Educativa, en el cual van a ir apareciendo comentarios, valoraciones, resúmenes, etc. sobre aspectos y actividades que trataremos en clase.

Aparecerán temas como: Internet, informática, tecnología y sociedad, audiovisuales, etc. haciendo referencia al ámbito de la educación.

Proximamente irán apareciendo las primeras entradas relacionadas con lo comentado anteriormente.

Un Saludo.